校長   呂彥億

           —彥，美士，修自勤勤懇懇；億，宏數，累於點點箋箋— 

 壹、個人檔案—漫步教育路

一、學歷：

    (一) 國立臺南師範學院特殊教育學系(86年8月-90年7月)。

           1. 資賦優異組國民小學教育階段教師(特小第9100425號)。

           2. 身心障礙組國民小學教育階段教師(特小第9400558號)。

    (二) 國立臺中教育大學特殊教育研究所(95年8-98年1月)。

    (三) 國家教育研究院第127期國民小學主任儲訓班結業(100年6月-100年7月)。

    (四) 國家教育研究院第155期國民小學校長儲訓班結業(107年3月-107年4月)。

二、經歷：

    (一) 彰化縣僑信國民小學教師(91年8月-107年7月)。

           1. 級任教師-美術班導師10年(91年8月-101年7月)。

           2. 教師兼任總務主任3年(101年8月-104年7月)。

           3. 教師兼任教務主任3年(104年8月-107年7月)。

    (二) 彰化縣107年度國民中小學閱讀磐石學校及閱讀推手指導委員。

    (三) 彰化縣108年度國民中小學閱讀磐石學校及閱讀推手指導委員。

    (四) 彰化縣108年度營繕工程及財物採購考核委員。

    (五) 彰化縣政府教育處國教科課程督學2年(107年8月～迄今)。

三、訓練進修—專業成長：

    (一) 國家教育研究院第127期國民小學主任儲訓班結業(100年)。

    (二) 彰化縣閱讀教學師資培訓(100年)。

    (三) 行政院公共工程委員會-採購專業人員基礎訓練班及格（101年）。

    (四) 校園性侵害或性騷擾事件行政處置暨調查人員培訓高階（105年）。

    (五) 教育部課文本位閱讀理解進階回流種子教師培訓(105年)。

    (六) 教育部閩南語語言能力認證中高級考試（105年）。

    (七) 國家教育研究院第155期國民小學校長儲訓班結業(107年)。

四、教育足蹟與榮耀：

    (一) 教育部專案：

           1. 教育部101年國中小學校未來想像與創意人才培育計畫：不產石油的臺灣—從石化產業到綠能科技的家園造鎮(101年2月-101年12月)。

           2. 教育部102年樂活運動站計畫：僑信樂活Do Right Now，健康體能Show Me How(102年9月-103年6月)。

           3. 教育部103年永續校園局部改造計畫：綠能教育・僑信永續(103年2月-104年2月)。

           4. 教育部104年永續校園局部改造計畫：綠能教育・僑信永續(104年2月-105年2月)。

           5. 教育部104年防災校園建置第一類學校：(104年1月-104年12月)。

           6. 教育部104-107年社區多功能學習中心計畫(104年8月-107年7月)。

           7. 教育部105年圖書館室空間環境改善計畫：小迪童話森林圖書館(105年7月-105年12月)。

           8. 教育部105-107年增置圖書館閱讀推動教師(105年8月-107年6月)。

           9. 教育部106年國民中小學推動閱讀績優學校榮獲閱讀磐石學校(106年4月)。

         10. 教育部106年MSSR推動晨讀運動身教式閱讀與聊書計畫(106年8月-107年7月)。

         11. 教育部106年沉浸式英語教學特色學校試辦計畫(107年2月-108年6月)。

    (二) 指導獲獎：

           1. 指導學生參加彰化縣95年度彰化縣囝仔尋找創造立國度榮獲第2名。

           2. 指導學生參加彰化縣99年度學生獨立研究榮獲國小高年級組第2名。

           3. 指導學生參加彰化縣99年度讀報創意達人競賽榮獲播報最活高年級組（創意廣播劇）第2名。

           4. 指導學生參加彰化縣100年度讀報創意達人創報最優組榮獲第1名。

           5. 指導學生參加彰化縣100年度讀報創意達人讀報最樂組榮獲第1名。

           6. 指導學生參加彰化縣101年度校園小主播資訊應用競賽活動國小甲組以「僑信看板人物-林義和老師專訪」榮獲優等。

           7. 指導學生參加彰化縣104年第55屆中小學科學展覽榮獲國小組物理科甲等。

           8. 指導學生參加彰化縣104年學校網界博覽會以「樂補不疲的夜補人生」獲地方社團族群類第2名。

           9. 指導學生參加彰化縣105年中小學科學展覽榮獲國小組生活應用科學優等。

    (三) 辦學績效：

           1. 辦理101年中華民國第52屆中小學科學展覽會活動。

           2. 辦理101年全國語文競賽-交通住宿組。

           3. 辦理101年度學校營繕工程暨財務採購績效考核榮獲優等。

           4. 辦理102年度學校營繕工程暨財務採購績效考核成績甲等。

           5. 辦理102年度教育服務役役男服勤管理工作訪視評鑑榮獲優等。

​​​​​​​           6. 辦理102年度校園災害防救計畫相關業務榮獲甲等。

​​​​​​​           7. 參加103年度國民中小學校園災害防救計畫審查考評榮獲特優。

​​​​​​​           8. 辦理103年度學校營繕工程暨財務採購績效考核獲成績優等。

​​​​​​​           9. 帶領103年度語文競賽榮獲國小組團體成績第5名。

​​​​​​​         10. 辦理103學年度午餐及營養教育工作榮獲優等。

​​​​​​​         11. 辦理103年度教育優先區計畫榮獲甲等。

​​​​​​​         12. 辦理104年度教育優先區計畫榮獲甲等。

​​​​​​​         13. 辦理104年度推動閱讀輔導訪視榮獲國小組優等。

         14. 辦理105學年度課程計畫訂定工作榮獲優等。

    (四) 特殊榮譽：

​​​​​​​           1. 榮獲彰化縣99年教師創意班級經營銀像獎。

​​​​​​​           2. 考取彰化縣100年第11期國小主任甄選。

​​​​​​​           3. 榮獲彰化縣101年度語文競賽教師組寫字比賽第5名佳績。

​​​​​​​           4. 榮獲彰化縣102學年度優秀是教出來的教學省思徵文競賽佳作。

​​​​​​​           5. 榮獲教育部103年國家防災日地震避難掩護演練績優學校表揚。

​​​​​​​           6. 榮獲彰化縣103年特殊優良教師表揚。

​​​​​​​           7. 榮獲教育部104年度學校防減災及氣候變遷調適教育精進計畫優選。

​​​​​​​           8. 榮獲行政院104年度國家防災日地震避難掩護演練活動表揚。

​​​​​​​           9. 榮獲教育部106年閱讀磐石學校。

​​​​​​​         10. 考取彰化縣107年第17期國小校長甄選。

​​​​​​​         11. 協助彰化縣107年親子天下縣市教育力評比成績榮獲非六都縣市第1名。

​​​​​​​         12. 榮獲行政院107年災害防救業務訪評第1名。

​​​​​​​         13. 榮獲行政院108年災害防救業務訪評第1名。

​​​​​​​         14. 擔任彰化縣108年度課程博覽會課程大蒐祕解說講師。

壹、   辦學理念—四感教育，蓄積孩子成長的動力

        教育行政的作為是以學生的學習為出發點；我的辦學理念是成就孩子的學習，並以4個感動為目標-「感」動親師生熱情、「桿」動課程多元發展、「趕」動教育趨勢銜接、「敢」動學生未來夢想。因此，在「成就孩子學習」的理念下，以「學生第一」、「教學優先」及「行政支持」做為辦學的核心，啟動學生有學習、教師有專業、行政有支持、家長有信賴及社區有連結的飛輪。茲將個人的辦學理念，分述如下：

一、 點燃孩子學習熱情：

        以孩子經驗為中心，提供適性發展的舞台，依本身興趣培養多元智能，賦予成功的學習經驗，鼓勵孩子在受尊重、肯定的環境下，找到學習樂趣，從合作分享的過程中，學會同儕的彼此激勵，均衡身心的發展，讓每個孩子綻放自己獨特的魅力。

二、揮灑老師教學專業：

        透過會議機制及走動式互動，以誠懇的態度傾聽溝通，瞭解教師的需求；以行政支援，做為教師教學的最大後盾；藉由學習型研習，激勵教師專業成長，讓教師的專業有揮灑的空間，讓教師的專長得以充份的展現。

三、 提供行政有效支持：

        善用企業經營的理念，簡化行政繁複的作業流程；重視人力資源的運用，發揮成員的專才；以互動式的緃橫聯繫與資訊科技的應用(Line群組、校務系統、Google chrome)，提升行政效率；並以適當的行銷策略，展現學校特色亮點與教學成果。

四、爭取家長信賴學校：

         家長的信賴與支持是學校辦學的動力，結合家長多元的人才庫與豐沛的社會資源，共創親、師、生三贏的目標。積極、廣泛邀請家長參與學校課程活動，讓家長肯定學校辦學的用心、信賴老師的教育專業，成為學校互信合作的教育伙伴，共同協助孩子的學習成長。

五、共建學校社區文化：

        社區在地化的文化底蘊是孩子生命發展中抓緊家鄉土地情懷的根，也是學校特色課程的基石，凝聚教師共識，配合學校特色，建立學校課程發展的願景，善用溝通協調的機制，整合社區的意見與資源，引進並走讀社區文化，讓學校和社區型塑成生命共同體的連結。



        教師是學校的專業資產，家長是學校豐富的資源，學生表現是學校最重要的教育成果。透過行政與教學的結合、理念的堅持與腳踏實地的態度，相信可以為教育開創更美好的未來。